?Freinetowcy są wśród nas?

Po przeprowadzonej ankiecie SU dokonał analizy udzielonych odpowiedzi oraz wyciągnął wnioski

Zestawienie wyników ankiety dotyczącej zadania: „Freinetowcy są wśród nas” wykonanego w miesiącu październiku.

Ankieta skierowana była do nauczycieli i składała się z 7 pytań, na które udzielono następujących odpowiedzi:

1. Czy czujesz się freinetowcem? (jeśli TAK – dlaczego?, jeśli NIE – dlaczego?)

Udzielone odpowiedzi:

• Raczej nie,
• Nie do końca ze względu na charakter prowadzonych przeze mnie zajęć,
• Raczej nie, chociaż zawsze staram się słuchać ucznia i mam na uwadze jego dobro,
• Tak,
• Uważam że nie posiadam dostatecznej wiedzy na temat technik Freineta. Moja wiedza oparta jest na samodzielnym studiowaniu publikacji na ten temat,
• Tak, gdyż bliska jest mi pedagogika C. Freineta,
• Tak, ponieważ stawiam na dobro dziecka na pierwszym miejscu i pracuję technikami tego pedagoga,

2. Kto według Ciebie może być freinetowcem?

Udzielone odpowiedzi:

• Nauczyciel twórczy, poszukujący, aktywny, otwarty na wszystko co nowe,
• Osoba twórcza, szanująca zdanie uczniów, szukająca niekonwencjonalnych rozwiązań,
• Człowiek wewnętrznie wolny i pokorny wobec siebie,
• Osoba,  która posiada niezbędną wiedzę merytoryczną i metodyczną w tym zakresie,
• Każdy, kto chce odejść od tradycyjnego nauczania,
• Osoba, która nie ogranicza się tylko do pracy w szkole, społecznik przez duże „S”,
• Osoba otwarta na zmiany, kochająca dzieci, stosująca różnorodne metody i formy pracy,
• Społecznik, fascynujący się nowym.

3. Jakimi cechami powinna charakteryzować się osoba, która popiera myśli pedagogiczne Celestyna Freineta?

Udzielone odpowiedzi:

• Osoba o otwartym umyśle, poszukująca, przystosowująca swoje metody i techniki pracy do uwarunkowań,
• Otwartością, służy pomocą, konsekwentna w działaniu stosuje urozmaicone formy i metody pracy, stawia sytuacje problemowe,
• Kreatywna, przedsiębiorcza, sprawiedliwa, stosuje różnorodne metody i formy pracy,
• Otwartość, spontaniczność, ciekawość świata,
• Powinna być otwarta, twórcza, kreatywna, z bogatą osobowością, poszukująca nowych rozwiązań i metod pracy z dzieckiem,
• Osoba wrażliwa, otwarta, ciekawa.

4. Jakie metody i techniki pracy stosuje freinetowiec?

Udzielone odpowiedzi:

• Doświadczenia poszukujące, swobodna twórczość uczniów, sprawność, fiszki,
• Swobodny tekst, gazetka szkolna, korespondencja międzyszkolna, ekspresja plastyczna i muzyczna,
• Wszystkie znane mi metody dostosowane do wieku i potrzeb rozwojowych uczniów oraz realizowanych zagadnień programowych,
• Sprawności,
• Tekst, ekspresja plastyczna
• Nie lubię słowa „freinetowiec”

5. W jaki sposób freinetowiec może wpłynąć na jakość nauczania i sposoby kształcenia uczniów?

Udzielone odpowiedzi:

• Stosuje techniki freineta,
• Wspomaga naturalną aktywność dziecka, stwarza warunki do spontanicznego podejmowania działań we wszystkich sferach aktywności własnej dziecka,
• Swoja wolnością wewnętrzną – wyzwala wolność w innych,
• Uatrakcyjnianie zajęć, rozwijanie samorządności,
• Uatrakcyjnia nauczanie, uczy samodzielności i samorządności,
•  

6. Jakie założenia pedagogiki Freineta stosujesz w swojej pracy?

• Praktycznie wszystkie,
• Nie ma podziału na dydaktykę i wychowanie,
• Pracuje z dziećmi o różnych możliwościach,
• Najważniejszy jest rozwój osobowościowy dziecka,
• Prawa dziecka, szacunek, stosuje na zajęciach metody i techniki Freineta,
• Wymiana doświadczeń z innymi nauczycielami,
• Twórczość, samorozwój dziecka, nauczanie przez zabawę, samorządność,
• Ekspresja twórcza, pozwalanie dzieciom stać się odkrywcami świata,
• Każdy może odnieść jakiś sukces, gdyż jest dobry w jakiejś dziedzinie,
• Stosuję fiszki autokreatywne, gazetkę szkolną,
• Nie zmuszanie do pracy, traktowanie dziecka na równi z dorosłymi,

7. Jakie zalety dostrzegasz stosując w nauczaniu pedagogikę Celestyna Freineta?

Udzielone odpowiedzi:

• Umiejętność rozwiązania problemów, podejmowanie wyzwań, samozadowolenie, rozwijanie uzdolnień,
• Dzieci łatwiej komunikują się ze sobą i z innymi, nie mają problemów z wyrażaniem własnych myśli, ujawniają własne zainteresowania,
• Dzieci swobodnie wyrażają swoje myśli w mowie i piśmie,
• Każde dziecko znajduje coś ciekawego dla siebie,
• Samodzielne zgłębianie wiedzy, wyrażanie własnych potrzeb, kreatywności,
• Wyzwalanie w uczniach kreatywności w działaniu i tworzeniu,
• Nauczanie przez zabawę, samorządność, umiejętność rozwiązywania problemów,
• Dzieci są szczęśliwe, chętne do pracy i nauki,
• Jest to pedagogika oparta na tzw. zdrowym rozsądku dlatego jest „efektywna”.

Wnioski po przeprowadzeniu ankiety:

• Większość nauczycieli czuje się freinetowcem, ponieważ stawia na dobro dziecka, niektórzy ze względu na charakter prowadzonych zajęć uważają że nie są freinetowcami,
• Wg nauczycieli freinetowcem jest osoba twórcza, aktywna, poszukującą, otwarta na zmiany i stosująca różnorodne metody i techniki pracy, a także chcąca odejść od tradycyjnego nauczania,
• Osoba popierająca myśli pedagogiczne C.Freineta jest twórcza, kreatywna, otwarta i ciekawa świata,
• Wśród wymienionych metod i technik pracy nauczyciele wymieniają fiszki autokreatywne, swobodna ekspresja, gazetka szkolna, korespondencja  międzyszkolna, sprawności,
• Poprzez wspomaganie rozwoju dziecka, uatrakcyjnianie zajęć, wprowadzanie samorządności czy stwarzanie warunków do aktywności dziecka freinetowiec wpływa na jakość nauczania i efektywność kształcenia,
• Nauczyciele wymieniają większość założeń pedagogiki Freineta, które stosują w swojej pracy,
• Wśród wymienianych zalet w stosowaniu w nauczaniu pedagogiki C.Freineta nauczyciele wymieniają m.in.  rozwijanie uzdolnień wśród uczniów, samodzielne zgłębianie wiedzy, chęć do pracy i nauki, czy możliwość znalezienia przez każde dziecko ciekawego coś dla siebie,

Wniosek końcowy:

Z przeprowadzonej ankiety wynika że „freinetowcy są wśród nas”, ponieważ ankietowani nauczyciele znają założenia tej pedagogiki, stosują różnorodne metody w swojej pracy, czują się freinetowcami i to uzasadniają oraz zauważają zalety stosowania tej pedagogiki w nauczaniu.

                                                                                                Tomasz Wójtowicz